DOI: https://doi.org/10.20998/%x

Педагогічна синергетика: понятійно-категоріальний синтез

Vasiliy Kremen

Анотація


Педагогічна синергетика, що пояснює розвиток складної системи, якою є освіта, є новою філософією освітнього процессу. Педагогічна синергетика дає можливість по-новому підійти до розроблення проблем розвитку педагогічних систем і педагогічного процессу, розглядаючи їх насамперед із позицій відкритості, співтворчості та орієнтації на саморозвиток. Основними її принципами є системність та міждисциплінарність. Методологія си-
нергетики може бути основою для прогностичної та управлінської діяльності в сучасному освітньо-педагогічному процесі.


Educational synergy, which explains the development of complex systems, there is a new philosophy for the educational process. Educational synergy enables a new approach to solving the problems of teaching systems and pedagogical process, seeing them primarily interms of openness, co-creation, and focus on self-development. Its basic principles are systemic and interdisciplinary. Methodology of synergy can be a basis for the prediction and
management in modern pedagogy and education.



Ключові слова


педагогічна синергетика; освітні системи; міждисциплінарність; розвиток; творчість

Повний текст:

PDF

Посилання


Малков А. С. Синергетика преподавания и преподавание синергетики / А. С. Малков // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.:їПрогресс-Традиция, 2007. – С. 388-417.

Делокаров К. Х. Синергетика и новая образовательная парадигма / К. Х. Делокаров // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 161-173.

Буданов В. Г. Управлениеобразовательным процессом в современных условиях: инновации и проблемы моделирования / В. Г. Буданов, В. А. Журавлёв, В.А. Харитонова // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 450-469.

Малинецкий Г. Г. Математическое моделирование образовательных систем

/Г.Г. Малинецкий // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 328-345.

Каган М. С. Системно-синергетический подход к построению современной педагогической теории / М. С. Каган // Синергетическая па радигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 212-245.

Громкова М. Т. Синергетические подходы в современном образовании / М. Т. Громкова // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 281-292.

Москалев И. Е. Самоорганизация сетевых структур

научных коммуникаций / И. Е. Москалев // Синергетическая парадигма. Синергетика

образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 506-520.

Василькова В. В. Порядоки хаос в развитии социальных систем: синергетика и теория социальной самоорганизации / В.В. Василькова. – СПб.: Алетейя, 1999. – 414 с.

Астафьева О. Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и перспективы / О.Н. Астафьева. – М.: Изд-во МГИДА, 2002. – 295 с.

Князева Е. Н. Пробуждающее образование / Е. Н. Князева // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 369-387.

КиященкоН. И. Синергетическиепроблемы образовательного процесса /Н.И.Киященко // Синергетическая парадигма.Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 309-327.

Добронравова И. С. Философия науки, синергетика образования и новые смыслы в

контексте культуры перехода/ И. С. Добронравова, Л. С. Горбунова // Синергетическая

парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С.268-280.

Розин В. М. Педагогика и личность в точке и процессе бифуркации / В. М. Розин //

Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007.

– С. 246-265.

Князева Е.Н. Основания синергетики. Человек, конструирующий себя

и свое будущее / Е. Н.Князева, С. П. Курдюмов. – М.: КомКнига, 2010. – 232 с.

Буданов В.Г. Концепция естественнонаучного образования: эволюционно-

синергетический подход / В. Г. Буданов // Высшее образование в России. – 1994. – № 4.

– С. 16-21.

Князева Е. Н. Синергетика: нелинейность времени и ландшафты коэволюции / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. – М.: КомКнига, 2007. – 272 с.

Шелер М.Избранные произведения / М. Шелер. – М.: Гнозис, 1994. – 490 с.

Веряскина В. П. Императивы экологической этики и новый образ человека /В.П.Веряскина // Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности. – М.: Прогресс-

Традиция, 2003. – С. 266−279.

Савичева Н. Г. Образовательно-воспитательное пространство как синергийная коммуникация /Н.Г.Савичева // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С.557-565.


Пристатейна бібліографія ГОСТ