Педагогічна синергетика: понятійно-категоріальний синтез
DOI:
https://doi.org/10.20998/%25xКлючові слова:
педагогічна синергетика, освітні системи, міждисциплінарність, розвиток, творчістьАнотація
Педагогічна синергетика, що пояснює розвиток складної системи, якою є освіта, є новою філософією освітнього процессу. Педагогічна синергетика дає можливість по-новому підійти до розроблення проблем розвитку педагогічних систем і педагогічного процессу, розглядаючи їх насамперед із позицій відкритості, співтворчості та орієнтації на саморозвиток. Основними її принципами є системність та міждисциплінарність. Методологія си-
нергетики може бути основою для прогностичної та управлінської діяльності в сучасному освітньо-педагогічному процесі.
Educational synergy, which explains the development of complex systems, there is a new philosophy for the educational process. Educational synergy enables a new approach to solving the problems of teaching systems and pedagogical process, seeing them primarily interms of openness, co-creation, and focus on self-development. Its basic principles are systemic and interdisciplinary. Methodology of synergy can be a basis for the prediction and
management in modern pedagogy and education.
Посилання
Малков А. С. Синергетика преподавания и преподавание синергетики / А. С. Малков // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.:їПрогресс-Традиция, 2007. – С. 388-417.
Делокаров К. Х. Синергетика и новая образовательная парадигма / К. Х. Делокаров // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 161-173.
Буданов В. Г. Управлениеобразовательным процессом в современных условиях: инновации и проблемы моделирования / В. Г. Буданов, В. А. Журавлёв, В.А. Харитонова // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 450-469.
Малинецкий Г. Г. Математическое моделирование образовательных систем
/Г.Г. Малинецкий // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 328-345.
Каган М. С. Системно-синергетический подход к построению современной педагогической теории / М. С. Каган // Синергетическая па радигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 212-245.
Громкова М. Т. Синергетические подходы в современном образовании / М. Т. Громкова // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 281-292.
Москалев И. Е. Самоорганизация сетевых структур
научных коммуникаций / И. Е. Москалев // Синергетическая парадигма. Синергетика
образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 506-520.
Василькова В. В. Порядоки хаос в развитии социальных систем: синергетика и теория социальной самоорганизации / В.В. Василькова. – СПб.: Алетейя, 1999. – 414 с.
Астафьева О. Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и перспективы / О.Н. Астафьева. – М.: Изд-во МГИДА, 2002. – 295 с.
Князева Е. Н. Пробуждающее образование / Е. Н. Князева // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 369-387.
КиященкоН. И. Синергетическиепроблемы образовательного процесса /Н.И.Киященко // Синергетическая парадигма.Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 309-327.
Добронравова И. С. Философия науки, синергетика образования и новые смыслы в
контексте культуры перехода/ И. С. Добронравова, Л. С. Горбунова // Синергетическая
парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С.268-280.
Розин В. М. Педагогика и личность в точке и процессе бифуркации / В. М. Розин //
Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007.
– С. 246-265.
Князева Е.Н. Основания синергетики. Человек, конструирующий себя
и свое будущее / Е. Н.Князева, С. П. Курдюмов. – М.: КомКнига, 2010. – 232 с.
Буданов В.Г. Концепция естественнонаучного образования: эволюционно-
синергетический подход / В. Г. Буданов // Высшее образование в России. – 1994. – № 4.
– С. 16-21.
Князева Е. Н. Синергетика: нелинейность времени и ландшафты коэволюции / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. – М.: КомКнига, 2007. – 272 с.
Шелер М.Избранные произведения / М. Шелер. – М.: Гнозис, 1994. – 490 с.
Веряскина В. П. Императивы экологической этики и новый образ человека /В.П.Веряскина // Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности. – М.: Прогресс-
Традиция, 2003. – С. 266−279.
Савичева Н. Г. Образовательно-воспитательное пространство как синергийная коммуникация /Н.Г.Савичева // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С.557-565.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
