ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ УСПІШНОСТІ ОНЛАЙН-ОСВІТИ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
DOI:
https://doi.org/10.20998/2078-7782.2026.1.02Ключові слова:
інформаційний освітній простір, психологічні фактори успішності, онлайн-навчання, здобувачі, заклади вищої освіти (ЗВО)Анотація
Статтю присвячено визначенню ефективності онлайн-освіти та виявленню психологічних чинників успішності, що впливають на якість навчання здобувачів вищої освіти в Україні. Доведено, що ключовими чинниками зниження ефективності дистанційного навчання виступають недостатній рівень самодисципліни й навчальної мотивації здобувачів, а також нерівномірна цифрова компетентність і методичне перевантаження викладачів. Обґрунтовано, що підвищення якості онлайн-освіти можливе за умов безперервного професійного розвитку педагогів, інтеграції інструментів штучного інтелекту в освітній процес, удосконалення підходів до оцінювання цифрових навичок, подолання психологічних бар’єрів щодо технологій та налагодження системного зворотного зв’язку за підтримки інституційної й матеріально-технічної бази закладів освіти.
Посилання
Huts N., Yachmenyk M., Ruda O. Dystantsiini platformy dlia navchannia i samorozvytku zdobuvachiv vyshchoi osvity v umovakh voiennoho chasu [Online platforms for learning and self-development for higher education students during wartime]. Akademichni vizii. 2023. No. 16. Available at: http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.7638789.
Davydova I., Tokareva V. Tsyfrova nerivnist ta pravo na dostup do Internetu [Digital inequality and the right to internet access]. Yurydychnyi visnyk. 2024. No. 6. pp. 68–75. Available at: http://www.yurvis nyk.in.ua/v6_2024/10.pdf.
Smulson M. L., Mashbyts Yu. I., Zhaldak M. I. Dystantsiine navchannia: psykholohichni zasady [Distance learning: psychological principles]. Monohrafiia. Kirovohrad : Imeks-LTD, 2012. 240 p.
Knysh I V. Doklasychnyi period rozvytku nauky: zmina osvitnikh paradyhm [The pre-classical period of scientific development: a shift in educational paradigms]. Svitohliad — Filosofiia — Relihiia : zb. nauk. prats. Sumy : Svit druku, 2016. Issue. 11 pp. 137–147.
Knysh I. V. Klasychna osvitnia paradyhma: subiekt-subiektni vidnosyny [The classical educational paradigm: subject-subject relationships]. Vyshcha osvita Ukrainy: teoretychnyi ta naukovo–metodychnyi chasopys. 2017. No 3. pp. 35–42. Available at: http://library.ztu.edu.ua /doccard.php/23155.
Knysh I. V., Kochubei N. V. Tekhnolohichni aspekty stanovlennia novoi osvitnoi paradyhmy [Technological aspects of the emergence of a new educational paradigm]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia. 2017. Vol. 60, no 4. pp. 181–194. Available at: http://journal.iitta.gov.ua /index.php/itlt/index.
Knysh I. V. Filosofiia osvity [Philosophy of Education].Konspekt lektsii dlia mahistriv dennoi ta zaochnoi form navchannia. Sumy : inform.-vyd. tsentr SNAU, 2018. 89 p.
Knysh I. V. Filosofiia osvity : nomady i sedentary [The Philosophy of Education: Nomads and Sedentary Peoples]. Navchalna monohrafiia. Odesa : Kupriienko S. 2018 359 p.
Knysh I. V. Formuvannia pravovykh, moralnykh, kulturnykh ta etnichnykh norm na klasychnomu ta neklasychnomu etapi rozvytku osvity [The formation of legal, moral, cultural and ethnic norms during the classical and non-classical stages of educational development]. Derzhava i pravo: problemy stanovlennia i stratehiia rozvytku: zb. materialiv VII Mizhnar. nauk.-prakt. konf. Sumy : TOV Drukarskyi dim “Papirus”, 2014. pp. 387–389.
Motorina V., Rizak H., Nebelenchuk I. Pedahohichni stratehii vprovadzhennia shtuchnoho intelektu v osvitnii protses zakladiv vyshchoi osvity Ukrainy [Pedagogical strategies for integrating artificial intelligence into the educational process at higher education institutions in Ukraine]. Visnyk nauky ta osvity. 2024. No. 9. pp. 937–951. Available at: http://perspectives.pp.ua/index.php/vno/ article/view/15315.
Reshetylov K. Uprovadzhennia dystantsiinoi modeli navchannia yak vyklyk rozvytku osvity v Ukraini [The introduction of distance learning as a challenge for the development of education in Ukraine]. Akademichni vizii. 2022. No. 13. Available at: http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.7895870.
Rohulska O., Rudnitska K., Drozdova V. Vykorystannia tsyfrovykh onlain-instrumentiv dlia efektyvnoi realizatsii dystantsiinoho navchannia [The use of digital online tools for the effective delivery of distance learning]. International license Paedagogica Volynienses. 2022. No. 2. pp. 161–169. Available at: https://pedagogical-academy.com/index.php/journal/about.
Romanovskyi O. H., Moroz V. M., Pidbutska N. V., Reznik S. M., Cherkashyn A. I., Shapolova V. V. Faktory rozvytku ta napriamy vdoskonalennia dystantsiinoi formy navchannia v systemi vyshchoi osvity Ukrainy [Factors influencing the development and areas for improvement of distance learning in Ukraine’s higher education system]. ITLT. 2019. No. 74. C. 20–42. Available at: https://doi.org/10. 33407/itlt.v74i6.3185.
Savolainen I. P., Filipenko L. V., Kolievatov O. O. Sotsialni naslidky tsyfrovoi nerivnosti v ukrainskomu suspilstvi v konteksti hlobalizatsii [The social consequences of the digital divide in Ukrainian society in the context of globalisation]. Visnyk humanitarnykh nauk. 2025. Issue. 6. Available at: https://h-visnyk. com.ua/index.php/home/article/view/24/22.
Sikora Ya. B., Yatsenko O. I., Pohrebniak M. H. Virtualna realnist yak instrument adaptyvnoho navchannia v tsyfrovomu osvitnomu seredovyshchi [Virtual reality as a tool for adaptive learning in a digital educational environment]. Akademichni vizii. 2024. No. 28. Available at: https://doi.org/10.5281/zenodo.10725643.
Kumar D. Pros and Cons of Online Education. Industry Expansion Solutions. NC State 2015. Available at: https://www.ies. ncsu.edu/resources/white-papers/pros-and-cons-of-online-education/.
Gilchrist K. How millennials and Gen Z are reshaping the future of the workforce. Available at: https://www.cnbc.com /2019/03/05/how-millennials-and-gen-z-are-reshaping-the-future-of-the-workforce.html
Mead M. Coming of Age in Samoa: A Psychological Study of Primitive Youth for Western Civilisation. USA : William Morrow and Co, 1928. 297 р.
The Open University. Our Story. Available at: https://university.open.ac.uk/scot land/about/our-story?utm_source=chatgpt.com.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Інна Книш
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
