ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ ЗАСОБАМИ ПСИХОЛО-ПЕДАГОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Автор(и)

  • Ніна Підбуцька Національний технічний університет «Харківський політехнічний університет», Ukraine https://orcid.org/0000-0001-5319-1996
  • Євгеній Мартиненко Національний технічний університет «Харківський політехнічний університет», Ukraine https://orcid.org/0000-0002-8673-267X

DOI:

https://doi.org/10.20998/2078-7782.2022.3.03

Ключові слова:

лідер, лідерська компетентність, психолого-педагогічний тренінг, майбутні психологи

Анотація

Анотація: в статті з’ясовано, що формування лідерської компетентності у майбутніх психологів є надзвичайно запитаним. Спираючись на дослідження науковців, було розглянуто сутність понять “лідер”, “лідерська компетентність”. В дослідженні зазначено, що ефективне формування лідерської компетентності відбувається шляхом  набуття індивідуумом успішного лідерського досвіду в моделюючих тренінгових ситуаціях. Для перевірки ефективності психолого-педагогічного тренінгу, спрямованого на формування лідерської компетентності майбутніх психологів нами було організовано педагогічний експеримент, констатувальний етап якого проходив осіннього семестру 2021/2022 навчального року НТУ “ХПІ”.

Посилання

Romanovskyi, O. H. (2017), “The-ory and practice of leader formation”, a text-book, Nats. tekhn. un-t “Kharkiv. politekhn. in-t”, Kharkiv: Drukarnia Madryd, p. 100

McClelland, D. C. (1973), “Testing for competence rather than for “Intelli-gence””, American Psychologist, no. 28 (1). pp. 1 – 14

Elliot, A. J., Dweck, C. S. (2005), “Handbook of competence and motivation”, New York, р. 324

Parkinson, M. (1999), “Using psy-chology in business: a practical guide for managers”, Amsterdam, р. 145

Kaila, H. I. (2006), “Industrial and organizational psychology”, Dehli, р. 267

MacGregor, M. G. (2013), “Build¬ing everyday leadership in all kids: an ele¬mentary curriculum to promote attitudes and actions for respect and success”, Minneapolis, р. 322

Bekh, I. D. (2008), “Education of personality”, Pidruchnyk, K.: Lybid, p. 848

Pidbutska, N. V. (2015), “Theoreti-cal foundations of studying the phenomenon of leadership in older adolescence”, Theory and practice of social systems management: philosophy, psychology, pedagogy, sociol¬ogy, no. 4, pp. 26 – 35

Gorbushina, O. (2007), “Psychologi¬cal training. The secrets of be-havior”, SPb.: Piter, p. 176

Ilin, E. P. (2002), “Motivation and motives”, SPb.: Piter, p. 512

Rudestam, K. (2003),“Group psy-chotherapy. Psychocorrectional groups: the-ory and practice”, M.: Prohres, p. 368

Blauberg, I. V. (1978), “The philo¬sophical principle of systematics and the sys¬tematic approach”, Questions of philosophy, pp. 39 – 53

Romanovskyi, O., Pidbutska, N., Knysh, A., Vorobieva, E. (2022) “Leadership detection across social media hashtags. pro-ceedings of the 6th international conference on computational linguistics and intelligent systems (COLINS 2022)”, vol. I, pp. 632 – 641

##submission.downloads##

Опубліковано

2022-11-11

Номер

№ 3 (2022): ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА УПРАВЛІННЯ СОЦІАЛЬНИМИ СИСТЕМАМИ

Розділ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА ЇЇ ЗМІСТУ

Ліцензія

Авторське право (c) 2022 Ніна Підбуцька, Євгеній Мартиненко

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

  1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами: