Формування готовності до педагогічної діяльності аспірантів технічного університету як одне із завдань Центру сучасних педагогічних технологій

Автор(и)

  • Olha Ihnatiuk Національний технічний університет “Харківський політехнічний інститут”, Україна

DOI:

https://doi.org/10.20998/%25x

Ключові слова:

аспірант, викладацька діяльність, діяльнісний характер навчання, контекстне навчання, педагог вищої школи, психолого-педагогічна підготовка, центр су- часних педагогічних технологій, технічний університет

Анотація

Статтю присвячено одному із завдань Центру сучасних педагогічних технологій
НТУ “ХПІ”. Розкрито особливості формування готовності до педагогічної діяльності у аспірантів технічного університету в процесі вивчення психолого-педагогічної дисципліни “Основи педагогіки вищої школи”.

 

The article is devoted to one of making tasks of the Centre of modern pedagogical
technologies NTU “KhPI”. The author opens features of formation of readiness to pedagogical activity of the post-graduate students of technical university during study of pedagogical discipline " Bases of pedagogics of a higher school ".

Біографія автора

Olha Ihnatiuk, Національний технічний університет “Харківський політехнічний інститут”

професор кафедри педагогіки і психології управління соціальними системами Національного технічного університету “Харківський політехнічний інститут”, доктор педагогічних наук

Посилання

Вербицкий А.А. Контекстное обучение: формирование мотивации / А.А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 1998. - №1. – С. 101-107.

Вербицкий А.А. Психолого-педагогические особенности контекстного обучения /

А.А. Вербицкий. – М., 1987. -346 с.

Гура О. І. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності: навчальний посібник / О. І. Гура. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 224 с.

Євтух М. Б. Педагогічна діяльність / М. Б. Євтух // Енциклопедія

освіти / Акад. пед. наук України; головний ред. В. Г. Кремень. – К.: Юрінком Інтер,

– С. 640–641.

Зязюн І. А. Краса педагогічної дії: навч. посібник [для вчителів,

аспірантів, студентів середніх та вищих навчальних закладів] / І. А. Зязюн,

Г. М. Сагач. - К.: Українсько-фінанський інститут менеджменту і бізнесу, 1997. –302 с.

Ігнатюк О. А. Формування готовності майбутнього інженера до професійного самовдосконалення: теорія і практика: [монографія] / О.А. Ігнатюк. – Харків:

НТУ “ХПІ”, 2009. – 432 с.

Исаева Т. Преподаватель как субьект качества образования / Т. Исаева // Высшее образование в России. – 2003. – № 2. – С. 17–23.

##submission.downloads##

Опубліковано

2013-06-01

Номер

№ 3 (2013): Теорія і практика управління соціальними системами

Розділ

ПРОБЛЕМИ ТА ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Ліцензія

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

  1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами: