№ 3 (2015): Теорія і практика управління соціальними системами

Опубліковано: 2015-09-28

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ

A future specialist’s readiness for professional activity and the role of context learning in its formation

Oleksandr Romanovskyi, Valentyna Mykhailychenko

3-8
- PDF
Роль особистості педагога в ефективній підготовці майбутніх професіоналів

Yulia Chebakova

9-13
- PDF
Дослідницька культура майбутнього інженера-педагога в контексті гуманізації вищої професійної освіти

Victoriia Kovalska

14-21
- PDF
Гендерні особливості професійного становлення особистості студента

Natalia Miloradova, Natalia Movmyga

22-32
- PDF

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА ЇЇ ЗМІСТУ

Концепція освіти з безпеки

Viacheslav Kudin, Vasyl Biehun, Victor Hrechaninov, Olha Yatsiuk

33-44
- PDF
Проблеми соціальної та екологічної безпеки життя і діяльності як чинник якості інженерної освіти

Yuliia Demidova

45-49
- PDF
Комунікативна взаємодія – складник професійної компетен-тності науково-педагогічних кадрів

Alevtyna Molchanova

50-56
- PDF
Чинники, що визначають особливості саморегуляції психічних станів спортсменів-баскетболістів

Yurii Panfilov, Anton Rochniak

57-63
- PDF

НАВЧАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ: МЕТОДИКИ ТА ТЕХНОЛОГІЇ ВИКЛАДАННЯ

ТЕОРЕТИЧНІ І ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФЕНОМЕНУ ЛІДЕРСТВА